Nous avions interrogé, à la rentrée de l’année scolaire 2017-2018, 568 élèves sur les différentes modalités d’évaluation : la manière dont ils et elles sont évalué·es, leur type d’évaluation préféré, la manière dont ils et elles reçoivent les résultats, s’ils et elles estiment être suffisamment préparé·es, s’il y a des périodes spécifiques de rush, etc…

Les circonstances ne nous ont pas permis de faire le CEF on tour qui aurait dû valider les propositions émises par les élèves en mai. Nous avons néanmoins décidé, vu les résultats du dépouillement de la partie enquête et les discussions menées en AG à ce sujet avec nos membres, de creuser la thématique des évaluations en examinant de plus près la question des notes attribuées aux évaluations : sous quelle forme (des points, des lettres, des commentaires,… ?) et pour noter quoi (la connaissance de la matière ? les efforts fournis ? la belle écriture ? la bonne orthographe ? les beaux habits lors des oraux ?).

Cela nous permettra, en 2019 de venir avec des propositions beaucoup plus concrètes auprès des élèves.

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